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Examen du 1er trimestre en français : sujet 3

6e année primaire · 60 minutes · note sur 20 (compréhension 10 + langue 10), et une production écrite à évaluer avec la grille. Imprime le sujet ou réponds en ligne pour avoir ta note et la correction tout de suite.

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60:00
Sujet PDFCorrigé PDF
Compréhension(10 points)

Je lis le texte, puis je réponds : « Deux écritures, un même poème »

Au début de l’année, Lina est arrivée dans la classe de sixième. Elle venait du Liban avec sa famille. Elle était timide et parlait peu. Pendant la récréation, elle restait seule sous le grand mûrier de la cour.

Un matin, la maîtresse a annoncé un concours de poésie. Chaque élève devait écrire un poème sur le thème de l’amitié. Mehdi, le meilleur élève de la classe, s’est moqué : « Lina ne connaît même pas nos mots ! » Lina a baissé les yeux, et ses joues sont devenues rouges.

Le jour du concours, Lina a lu son poème, d’abord en arabe de son pays, puis en français. Sa voix était douce et sûre. Toute la classe l’a écoutée en silence. Quand elle a fini, Mehdi s’est levé le premier pour applaudir. À la récréation, il s’est approché d’elle : « Pardon pour l’autre jour. Tu veux m’apprendre ton poème ? » Lina a souri.

Depuis, sous le grand mûrier, il y a deux élèves qui récitent des poèmes, et parfois trois, et parfois toute la classe.

D’où vient Lina ? (1,25 pt)
Où Lina reste-t-elle pendant la récréation ? (1,25 pt)
Quel est le thème du concours ? (1,25 pt)
Pourquoi les joues de Lina deviennent-elles rouges ? (1,25 pt)
En quelles langues Lina lit-elle son poème ? (1,25 pt)
Que fait Mehdi après le poème ? (1,25 pt)
Vrai ou faux ? Mehdi s’excuse auprès de Lina. (1,25 pt)
Le message du texte : (1,25 pt)
Langue(10 points)

Je reviens au texte et je réponds aux questions.

« Elle était timide » : « timide » est : (1,25 pt)
« le grand mûrier » : « grand » est : (1,25 pt)
« Sa voix était douce et sûre » : les adjectifs sont : (1,25 pt)
Passé composé de « avoir » avec elle : (1,25 pt)
Futur de « être » avec nous : (1,25 pt)
« Lina a lu … poème. » (1,25 pt)
« Les élèves … devenus amis. » (1,25 pt)
« Mehdi s’est approché d’elle » : « elle » remplace : (1,25 pt)

Production écrite

écriture et auto-évaluation

Un nouvel élève arrive dans ta classe. Il est différent (il vient d’un autre pays, il a un accent, il est timide…). Au début, certains se moquent de lui, puis la situation change. Raconte cette histoire en une dizaine de lignes et fais parler les personnages dans un court dialogue.

Les étapes
  1. Je lis bien la consigne et je repère ce qui est demandé.
  2. Je fais un plan : début, événement, suite, fin.
  3. J’écris mon brouillon, puis je corrige l’orthographe et la ponctuation.
  4. Je relis avec la grille, puis je compare avec le modèle.
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Je relis mon texte : je coche chaque critère respecté

Je respecte la consigne
Mon texte est bien organisé
J’écris correctement
Un texte modèle pour comparer (après avoir écrit le mien)

Au mois d’octobre, un nouvel élève est arrivé dans notre classe. Il s’appelait Diallo et venait du Sénégal. Il parlait français avec un accent chantant, et quelques garçons l’imitaient en riant. Diallo ne répondait rien, mais il restait seul. Un jour, pendant le cours de sport, il a couru si vite qu’il a dépassé tout le monde. Le professeur a crié : « Bravo, Diallo ! » À la récréation, je me suis approché de lui :

« Tu veux jouer dans notre équipe ?
— Avec plaisir ! a-t-il répondu en souriant.
— Et tu nous apprendras à courir aussi vite ? a demandé Sami.
— Promis ! »

Depuis ce jour, plus personne ne se moque de Diallo. Grâce à lui, notre équipe a gagné le tournoi de l’école.

Ce n’est qu’un exemple parmi beaucoup de textes réussis : compare, mais ne recopie pas.

Sujet d’entraînement conçu par Scolaire.tn sur le modèle des examens du trimestre ; ce n’est pas un examen officiel.